業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。在唐代文學家韓愈眼中，貪圖玩樂嬉戲，學業將毀於一旦。然而在當代社會，電子遊戲的出現，我們發現在學習途中加上益智小遊戲，不但能間接傳遞知識，更能重燃學生對於學習的熱情，擺脫學習僅乏味可陳的固有形象。
「只要能與學生一起投入於學習的，我們都應積極研究。」風穎教育創辦人大鄭 Sir 投身補習教育行業 20 載。訪問期間，大鄭 Sir 語調沉穩，舉止文雅。殊不知一打開趣緻教學軟件，大鄭 Sir 立刻搖身一變，成為深受小朋友喜愛的蜘蛛俠，風趣幽默地傳遞學科知識。大鄭 Sir 不但利用教學軟件帶動課堂氣氛，更巧妙運用電子器材的便利性，減輕教職員的行政負擔。在有限的地方中，風穎教育運用智能科技，打破地域限制及教育的沉悶牢籠
把問題化為色彩多變的圖像
讓我們一同打開風穎教育的補習教材。導師在拆解數學難題時運用不同顏色瑩光筆，在教學雲端系統上畫下標記，更繪製不同圖案，曲折冗長的題目竟在眼前幻化成可見圖像。
把文字題目以圖像化方式展述給學生，這是大鄭 Sir 在大學二年級為一名小五學生補習時，所摸索到的教學技巧。「該學生對分數式文字題較為吃力，因為題目當中牽涉許多文字邏輯，於是我便把文中提及的生果檔以長方形繪出。透過觀察圖像，學生可以明白可謂『五分之一』、『餘下』和『共有』。」
「哦，明白了！」簡單一句嘆言，令大鄭 Sir 深受感動，大學畢業後決意成為全職補習老師，更一度在連鎖補習社研樂教育擔任課程總監。「我在大學時修讀心理學科，主要研究兒童心理學課題。雖然我深愛中文，但我發現心理學可以教人如何溝通，要知要讓學生明白知識，如何與小朋友溝通是一個重要策略。」風穎教育的成立，亦更好讓大鄭 Sir 的教學理念傳給一眾學子。
趣怪軟件惹學生捧腹大笑
「我自己經常化身蜘蛛俠和鋼鐵俠，亦曾有男老師化身女英雄人物，逗得小朋友捧腹大笑。就連平日看似溫文爾雅的女老師，在課堂上亦化身小貓。如此用心，只求吸引學生的注意力。」大鄭 Sir 亢奮地說。
早於疫情前一年，大鄭 Sir 已逐步提升電子軟件於教學上的應用程度。大鄭 Sir 解釋：「就你所見，我們發展班房空間被不同位置侷限。若然我們能將線上教學融入線下授課，我們可以將網絡上無窮無盡的資源及軟件，譬如變身程式及趣怪知識，在一個班房中展示給小朋友看，克服地理限制問題。」
除了使用非一般的變身程式及搞笑濾鏡，炒熱課堂氣氛，在課程尾段，導師會使用競賽及計時軟件，一方面考驗小朋友對於課程的認識，另一方面亦激起小朋友的鬥勝心。中心會定期在 Facebook 專頁上刊登風穎問答排行榜成績，優異學生亦會獲得快餐店現金卷作鼓勵。
「小朋友在補習期間如此投入，甚至對著屏幕興奮尖叫，家長均感到奇怪。因為許多時小朋友都是被逼學習，當他們投入學習後，在課上便會用心寫筆記，課後努力溫習，務求在下一回競賽遊戲中取得佳績。」
人手一台平板電腦 星級直播吸引逾千人收看
風穎現時開設 8 間分校、包括 40 間課室、共 100 位老師，每位導師入職前都會獲分派 iPad 及 Apple Pencil。每一部平版電腦裡頭均載有雲端系統，教職員可隨意登入系統，索取電子筆記及答案，並作出修訂。當導師進行授課時，手上的平版電腦可以即時連接電視，讓學生更為輕易看清授課內容。
大鄭 Sir 深明線上教學的痛點，在於學生專注力總會受週遭多變的環境所影響。為了平衡課上玩樂氛圍及教學知識，風穎的雲端系統及「星級線上專科班」，有效達至「課前—課堂—課後」三跟進，全面緊貼學生學習程度。學生登入線上學習平台後，可以先行完成筆記。上課時集中學習學科技巧與學習態度，下課後由老師一對一跟進個別錯誤，再培養學生自製學習筆記的習慣。
今年三月，風穎更與另一著名連鎖補習社遵理教育、以及電訊商 CSL 合辦「星級直播教室」。話題襄括「升中面試秘技」、「在家學習秘訣」，直播吸引逾千人收看，反應熱烈。
品格教育為主：「我們是教育路上的最後把關者」
在風穎課室外，每一道牆均張貼了密密麻麻的導師資訊，細列出各人的主打科目。在資訊欄旁還附上導師硬照，只見導師均打醒十二分精神，精神抖擻地向路過的途人展現他們的專業態度。
「一個風穎老師，學歷不是最重要，態度才是重中之重。我們多番尋覓後才明白到，要有最好的老師，首先要有自家培訓。」每一位風穎導師在正式對外授課前，必須完成 8 至 10 堂的自家訓練課程。中英數學科知識，必定是課程重點之一，但除此之外，課程更會教授新晉導師如何透過一步一步的溝通，逐步與小朋友建立信任關係。
日常教務已如此繁複，不但要編寫教材，還要作線上線下授課，為何還要額外花時間編寫一套獨予導師的課程？雙目如炬的大鄭 Sir 說，只因他們是教育把關者。「當小朋友在學校裡學不到知識，便會到教育中心詢問。但試想就連我們都教不會他，他學不會。他們不會再到另一個教育中心學習這些知識。對於小朋友而言，知識便這樣缺失了。」
大鄭 Sir 深信，只要學生有良好的學習態度，他們的成績自然不俗。在教育面前，每一個人均應虛心受教。「當小朋友不明白，出現難題時，我們不要將責任歸究於小朋友身上，而是應反思我們有沒有其他方法，可以令小朋友更為明白。我認為這是我們應負起的角色。」
