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Saturday, March 2, 2024
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蒙特梭利打造快樂校園 鼓勵孩子自主學習

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跟隨孩子 輔以觀察 讓小孩自主學習

訪問當日,編輯甫走進校舍,就見到一班活潑又可愛的小朋友正在進行一些簡單的體能訓練,例如有一小組正在跳圈圈和拋豆袋,另一組則正進行一場地板冰壺比賽,大家臉上都掛著天真瀾漫的笑容,歡樂地享受課堂的內容。

「蒙特梭利的其中一個特色,就是我們要follow the child,跟隨孩子,順應著他們發展階段之中不同的敏感期,創造一些環境,讓小朋友從中自主學習。」楊校長解說著。和主流學校不同,傳統教學法一般會由老師設定教程,按著計劃教導小朋友相應知識;而蒙特梭利教學法把學習主導權「交還」予學童本身,老師們只會擔當輔助和觀察的角色,為孩子訂立不同工作,讓他們完成。

五大範疇 助孩童學會自理

小孩子上幼稚園應當學習,為何他們要「工作」?原來和蒙特梭利教學法的五大學習範疇相關,它們包括日常生活、感官訓練、數學、語文、及科學和文化,楊校長指學校每一間課室都會配備相應的教材和工具,讓孩子在上列五個領域都得到充足發展。「以『日常生活』為例,香港的父母都很愛錫自己的孩子,但在學校這裡,同學們需要幫忙收拾教材,也是從小訓練他們照顧自己的方法。」

楊校長續指,蒙特梭利教學法有一句名言:「Help me to do it by myself」(幫我,讓我能自己做到)。短短一句說話,就能概括整套教學法的核心理念:作為成年人,我們的任務就是協助孩子獨立,除了是知識上的增長,讓他們學會自己照顧自己,激發好奇心和求知的態度,讓他們在升上小學時可以更容易上軌道。

求學可以不求分數嗎?

近年教育界遇上不少挑戰,先有港人對未來前景及生育更為謹慎,出生率下降,適齡學童人數亦因而減少,在加上近兩年的移民潮,情況可以說得上雪上加霜。「我們觀察到,不少離開香港的都是有小朋友的家庭,父母都擔心香港的教育環境比較壓逼,會讓孩子承受過大的壓力。」

作為一間Happy School的校長,她不認同催谷就是最好的方法,不催谷亦不等於學習低效,幼稚園奉行蒙特梭利法多年,家長的反應亦相當歡迎和熱烈,同學升上小學之後亦不見得會落後;她寄語社會大眾需要反思,繼續以一貫的做法培育下一代,究竟孰好孰壞。「需要整個香港,整個大環境,逐步逐步改變心態。是不容易的,但我認為大家可以慢慢地改變。」

求學,和求分數,是兩碼子的事。

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