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Friday, March 1, 2024
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發掘孩子獨特天賦 讓孩子成就自我

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教育從來不是非黑即白的條條框框。孩子如種子萌芽,一段時日後樹根向外伸展,探尋更廣闊的空間。若為孩子設限,束縛天馬行空的孩子,樹根屈就於有限的生長空間,樹木便不能正常生長,長成它最翠綠茂盛的模樣。

Imperial Academy 尤其深信每位小孩都擁有無限潛力,既要避免揠苗助長,又要充分發揮小孩天賦,最好辦法便是讓小孩成為自己的主人。Imperial Academy 創立於 2010 年,以 Reggio Emilia Approach(瑞吉歐方法)為主軸,提供嬰幼兒課程、幼稚園及小學英語證書課程、視覺藝術課程、音樂劇課程、STEAM 課程等,亦是首間取得 Training Qualifications UK(TQUK,英國資歷培訓)認可的中心,提供認證的兒童證書課程。

奉行瑞吉歐方法 尊重學生個別特質

眾多教學方法中,Imperial Academy 奉行瑞吉歐方法,正因該方法最大特色是尊重每個人的個別特質,相信每位孩子都是獨一無二的個體。

Imperial Academy 創辦人 Dorothy 和 Peggy 中學就讀香港傳統名校,後來兩人成為倫敦大學學院(UCL)同窗,更前往意大利留學,接收到多元化的教育理念。兩人受益匪淺,希望為亞洲學生找到適合他們的學習方式,遂開辦 Imperial Academy,將自身所得傳揚開來。

「Imperial Academy 以小孩興趣為中心,讓小孩探索世界,與社區及他人建立連結。小孩不必放棄課外活動,真正玩得又讀得。」Dorothy 笑說。

校舍寬敞 學生自立

孩子身處的環境會影響他們的學習能力,因此 Imperial Academy 格外留意中心的空間運用。香港寸金尺土,Imperial Academy 的九龍城校舍卻設有寬敞的共享空間,小孩在同一空間下學習及休息,能從中學習互相尊重。校舍課室空間十足,佈置上亦頗費心思,利用天然物料及自然光來促進小孩的身體發展,激發小孩探索世界的好奇心和學習興趣。

Imperial Academy 鼓勵小孩善用身邊資源來表達自我,發揮才能。疫情期間,Imperial Academy 一位學生便自發寫信給紐西蘭總理,更喜獲回信。「沒有任何人推動學生寫信,是學生自己踏出第一步,才成就了自己。事實上,Imperial Academy 的學生大多自立,擁有解決問題的珍貴能力。」

Peggy 舉例,曾有一位 Grade 6 學生,K3 便已在 Imperial Academy 學習。有一次,殘疾人士廁所的召援鈴響個不停。該位學生觀察到召援鈴旁邊有鑰匙孔,推斷出需要鑰匙去關掉音頻,二話不說便到前台詢問有否鑰匙,很快便解決了噪音問題。

小孩與大人互相尊重

在 Imperial Academy 中,導師是觀察者,亦是共同學習者,師生一同在空間內發掘新事物。導師會刺激學生思考,激發學生潛能,亦會熱情地稱讚學生,鼓勵學生走得更遠。小孩不再依賴大人,而能夠大膽講出自己的需求。小孩成為解決問題的獨立個體,觀察到生活上的問題時,會自行提出疑問和解難。「我們的任務是培養小孩的自學和自律能力,讓小孩管理自己的時間表。小孩會明白無論是學習或玩耍,他們都有一份責任在。」

非位位家長都放心讓孩子自己管自己,但Dorothy 表示若一味打擊小孩自信,雙方都要承受後果。「家長不應該控制孩子,而是要讓孩子嘗試自行分配時間。當家長看到孩子的成長時,便能理解何謂學習。」

尊重小孩和縱容小孩有時只是一線之差,Dorothy 如此說明兩者界線。「完全沒有規矩便是縱容。家長要和小孩訂立規矩,尊重彼此角色。另外,家長亦應該向小孩說明自己的付出和解釋失望的原因,不能一味單向付出,然後覺得沒有回報。」

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