在學位競爭激烈的香港，不少學生會透過補習提高成績，爭取入讀心儀學府；同一時間，教育並不是只為分數而設，在傳授知識的背後，課外知識、品德教育亦同樣重要。卓領教室創辦人Henry Wong在教育界工作多年，他認為不能以單方向灌輸知識的方法教導學生，而是要先洞察學生所需，再針對學習上的難處提供解決相應的解決方法。卓領教室提供小學至中學的功課輔導班﹑專科補習班，以及音樂和藝術範疇的興趣班，全方位培養學生能力。
根據Henry多年的教學經驗，他認為不懂得靈活運用知識是香港學生大多在學習上的障礙。「香港學校大多以灌輸式方法教學，學生需要『死記硬背』課文，導致他們思考模式較『死板』。當面對較複雜的題目時，就不懂得如何應對。以數學科為例，不少學生懂得應付單一性數學題，但對混合型題型卻一籌莫展。」
現今香港學生的困難︰僵化學習模式﹑社交能力下降
疫情下學生以視像形式上課，Henry表示學生的表現明顯地退步。「導師反映學生在各方面的學習能力都下降，包括閱讀﹑寫作﹑聆聽和說話。」他補充說︰「除此之外，學生不用到學校上課，甚至有學生在入讀小學後就沒有見過同班同學，導致他們的社交能力也一併下降。」
從根本解決學生學習疑難
面對香港學生的學習問題，Henry認為要從根本上解決。「教學模式不但要靈活，而且導師要與學生多交流，多詢問學生在課堂上有何疑問，從而因材施教。」另外，由於香港課程經常改動，坊間的補充練習未必能及時改版，故此教室參考了不同學校的考試和習作，並且根據學生常犯錯誤，編製了一套專屬教材。「我們的課程亦以提高學業成績為本，專注教導學生應試技巧，亦會提醒學生注意不同的扣分陷阱。」Henry更指導師會記錄每位同學於每堂課的表現，並且寫下評語，以便跟進學生的學習進度
正值社會復常之際，教室亦計劃復辦戶外活動，例如參觀博物館和食物加工廠，讓學生可以吸收書本以外的知識。「同時藉著戶外活動，學生都可以認識更多朋友，提高他們的社交能力。」
教育與時並進 融入品德教育與科技
與各行各業一樣，教育業亦需要與時並進，卓越的第一步是將正向教育融入課堂。「我們相信教育的目的不僅是傳遞知識，更是在於全方位發展。因此我們注重培養學生的品德，並積極引導學生培養正確的價值觀和行為標準，以幫助他們成為優秀的人才。」Henry指在課程中會提及品德教育、公民教育和心理健康教育等方面的內容，以培養學生的品格和社會責任感。
除此以外，教育科技也是卓越另一發展方向。「現代科技正在改變大眾生活和工作方式，同時也為教育帶來了新機遇。」Henry繼言︰「我們正研究引入人工智能，希望能按每位學生的學習進度，設計出合適的練習題目，從而令他們得到更針對性的照顧。此外，我們亦會引入遠程學習平台和智能教學系統等先進教學工具，務求為學生提供更靈活和個性化的學習體驗。」
