扶手電梯向下走，走進迷宮一般的萬利廣場，左拐右轉數回，終於來到愊富學習中心門前。樸素無華的裝潢，述說著中心的年歲。「今年中心成立十週年了，」愊富學習中心創辦人馮家聲先生Rogers Fung燦然一笑地道︰「儘管萬利廣場不算旺場，但十年來我們也未曾想過離開，第一是因為商場近民居，方便家長帶孩子到來，第二是因為我們紮根於此已有年月，街坊已經熟知我們在此，就無謂離開了。」
愊富學習中心親民貼地，主要為幼稚園至初中學生提供功課輔導班和中英數專科研讀班，並以培養學生終生學習的熱誠為教學目標。為了增強教學果效，愊富以小班教學形式授課，平均一名老師對四名學生，不但做到因材施教，而且可以加強學生之間和師生之間的交流。
因材施教 照顧進度落後學生
學生的學習情況存有差異，進度不一，若以統一教學方法授課，難以顧及部份學生的需要。Rogers指愊富部份學生是新來港人士，或成長背景鮮有接觸中文，導致他們的中文程度落後於同齡人，因此絕對不能按香港常規課程來授課。故此，愊富自訂教材，切合學習進度不一的學生需要。
香港的填鴨式教育一向為大眾所詬病，將知識一下子硬塞在腦袋並不代表小孩能把知識好好整理和消化，學習的重點在於融會貫通，知其然並知其所以然。愊富採用按部就班的教學策略，先了解學生情況，再巧用不同方法協助學生吸收知識。「如果小孩對學習生字有困難，我們不會叫他死記硬背。相反，我們會引導他們連結生字與現實中的物件，比如說，在學習『蘋果』這個詞語時，我們會叫學生畫蘋果，甚至帶一顆蘋果到課室，令生字不再是一個冷冰冰的字詞。」
Rogers認為予興趣於學習非常重要，他說到︰「當學生發掘出自己的才能，就自然容易產生興趣；有興趣，在學習路上自然有動力向前。」
亦師亦友 見證學生成長
青蔥歲月一去不返，從懵懵懂懂的孩童到略知世事的少年也不過彈指間，愊富在鰂魚涌十年，陪伴不少小伙子成長。不知是否被中心樸實的裝修感染，Rogers笑指中心的老師也較老實溫柔，導師與學生的關係不但是師生，也是朋友，有時候甚至會跟他們傾訴煩惱。
愊富是學生人生中的中轉站，念了一會書，待過幾年，推開門，青澀的臉上就倏然長出了小痘子了。「在街上碰過不少舊學生，每次再見面時都驚覺他們已長得那麼高，跟他們彎腰念書的日子仿如昨天。」他頓一頓，似是從記憶中撈起對學生的回憶，再言︰「有次在街上碰到一名舊生，想當年他在學校經常欠交功課，跟他花了不少時間改善這個陋習。幾年後，他離開中心，想不到他現在已入讀了Band 1中學了，他還跟我說︰『馮Sir，我現在都不會欠功課啦』。」
時代變 教學俱變
十年光陰，教育業界變化甚大，隨著科技日益發達，學校逐漸由傳統紙本教學步向電子教學模式，而近年的世紀疫症更是推得學校沒有後路。愊富作為教育業界的一份子，自然不能在洪流下倖免。「我們近幾年積極在課堂上加入多媒體元素，例如運用平板電腦等器材。加上疫情下，實體課暫停，我們轉而採用線上形式授課，令學生即使不能上學，亦能學在家中。」
科技變，行業變，學生也在變。Rogers坦言新生代的學生與舊時不一樣，他淺笑說︰「以前學生比較純樸吧，如一張白紙，你教他們甚麼，他們就學甚麼，但可能由於現今資訊發達，新生代學生的眼界擴闊了，常常會在課堂上反問我們一些刁鑽而精闢的問題。」Rogers指除了學生，老師也必須不斷增值自己，貼近時事，正所謂教學相長。「學海無涯，我們要不斷學習。這正正是我們中心長久以來的理念。」
